1. Główna
  2. Oferta wydawnictwa
  3. Prawo i Administracja
  4. Udział społeczeństwa obywatelskiego we władzy i zarządzaniu pierwszą Rzecząpospolitą (XVI-XVIII w.) / Red. Dariusz Makiłła

Udział społeczeństwa obywatelskiego we władzy i zarządzaniu pierwszą Rzecząpospolitą (XVI-XVIII w.) / Red. Dariusz Makiłła

Prace prezentowane w niniejszym zbiorze stanowią rozszerzone i wzbogacone wydanie referatów wygłoszonych podczas sympozjum, które odbyło się 13 listopada 2015 r. na Wydziale Prawa i Administracji Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie. W swej treści nawiązują do zasadniczej idei kolokwium, ukazując różne aspekty - zarówno polityczne, jak i społeczne - udziału społeczeństwa obywatelskiego we władzy i zarządzaniu Pierwszą Rzecząpospolitą w XVI - XVIII wieku. Poruszona problematyka ukazuje różnorodność, a także stopień zaawansowania form i doświadczeń obywatelskiego funkcjonowania dawnej Rzeczypospolitej. (fragment) 2017 r. Spis treści Wprowadzenie .................................................................................................................................. 7 Rozdział 1. Bezpośredniość i pośredniość udziału społeczeństwa we władzy i zarządzaniu w dawnej Rzeczypospolitej (Dariusz Makiłła) ..................................................................................... 9 Rozdział 2. Udział obywateli narodu szlacheckiego w sprawowaniu władzy w Rzeczypospolitej (1573–1795) (Izabela Lewandowska-Malec) .................................................................................... 33 2.1. Wstęp ...................................................................................................................................... 33 2.2. Suwerenność a podział władzy .................................................................................................. 34 2.3. Przemiany w systemie organów władzy Rzeczypospolitej Obojga Narodów .................................. 38 2.4. Władza prawodawcza ................................................................................................................ 40 2.5. Władza rozdawnicza .................................................................................................................. 44 2.6. Uwagi końcowe ......................................................................................................................... 47 Rozdział 3. Między monarchią mixta a rządami nielicznych. Sytuacja wewnętrzna w Rzeczypospolitej w latach 1585–1591 (Anna Pieńkowska, Maciej A. Pieńkowski) ............................ 49 Rozdział 4. Odpowiedzialność szlachty za Rzeczpospolitą w sytuacjach konfliktów wewnętrznych w pierwszej części panowania Zygmunta III (Jan Dzięgielewski) .................................. 73 Rozdział 5. Szkoła obywatelskiej partycypacji – sejmiki szlacheckie na Wołyniu na przełomie XVI i XVII wieku (Karol Mazur) ...................................................................................... 87 Rozdział 6. Konsultacje Stanisława Augusta Poniatowskiego w sprawie obsady posłów, deputatów i urzędników w województwie kijowskim w latach 1783–1790 (Tadeusz Srogosz) .............................. 101

45.00zł 
Zamówienia należy przesyłać na biblioteka@vizja.pl

Produkty powiązane

Szybki podgląd

Pedagogika prawa. Pomoc w zrozumieniu prawa i sensu życia / Stanisław Leszek Stadniczeńko; Piotr Zamelski

49.00zł

W tej publikacji zostały rozważone zagadnienia dotyczące prawdziwego sensu życia, który pozostaje racją bytu prawa, pedagogiki i wychowania. Rozważania zebrano w rozdziałach, których treść nie stanowi pełnego wykładu, a jedynie wyraża pojedyncze myśli i spostrzeżenia – niektóre punkty widzenia celowo zostały tylko zasygnalizowane. Każdy rozdział należy jednak czytać w powiązaniu z pozostałymi. W rozdziale pierwszym przedstawione zostały podstawowe uwarunkowania filozoficzne i historyczne oddziałujące na system prawny, w szczególności rozróżnienie filozofii realistycznej i idealistycznej. W rozdziale drugim ukazano rys historyczny trwających od stuleci przemian filozofii i mentalności, które radykalnie przeobraziły oblicze cywilizacji zachodniej, a w dalszej kolejności – całego świata. Zagadnienie sensu życia nakreślone w rozdziale trzecim domaga się refleksji nad integracją prawa z życiem poszczególnych ludzi i z życiem społecznym. Problem wydaje się tym bardziej doniosły, że transpozycja założeń różnych odmian filozofii idealistycznej (omówionych w rozdziale drugim), zawsze oddziałuje dezintegrująco na relację prawa i realnego życia. Z tych powodów rozdział czwarty został poświęcony zagadnieniu szeroko pojętej integracji prawa z życiem. Wieloaspektowość tego zagadnienia czyni je praktycznie niewyczerpanym, dlatego skupiono się na wybranych problemach szczegółowych, które wydają się dlań reprezentatywne. W rozdziale piątym odniesiono się do pojęć niewchodzących w zakres języka prawnego i prawniczego, jednak istotnych z punktu widzenia pedagogiki prawa: empatii, zaufania i troski. (Ze wstępu) 2020 r. Spis treści Wstęp .............................................................................................................................................. 1 Rozdział I – Zagadnienia epistemologiczne i komparatystyczne ......................................................... 5 1.1. Wprowadzenie ........................................................................................................................... 5 1.2. Filozofia realistyczna i idealistyczna ........................................................................................... 6 1.3. Konsekwencje deprecjacji prawdy ............................................................................................. 10 1.4. Realizm w filozofii klasycznej .................................................................................................... 12 1.5. Personalizm jako konsekwencja filozofii realistycznej ................................................................ 18 1.6. Pedagogika prawa wobec pozytywizmu i nonpozytywizmu prawniczego ..................................... 23 1.7. Niemiecka szkoła pedagogiki prawa ......................................................................................... 27 1.8. Podsumowanie ........................................................................................................................ 30 Rozdział II – Heterogeneza nowożytnej filozofii europejskiej ............................................................. 33 2.1. Wprowadzenie ......................................................................................................................... 33 2.2. Wilhelm Ockham: wola jest niezależna od rozumu ..................................................................... 34 2.3. Marcin Luter: zepsuta natura i ograniczona odpowiedzialność człowieka .................................... 36 2.4. Niccolo Machiavelli i Jean Bodin: emancypacja władzy politycznej ............................................. 39 2.5. Tomasz Hobbes, Jan Locke, Hugo Grocjusz: życie społeczne jest dziełem człowieka .................. 40 2.6. Kartezjusz: immanentyzm, myśl ograniczona do doświadczenia ................................................. 45 2.7. Jan Jakub Rousseau: naturalizm i wola ludu; moralność staje się zbędna ................................... 46 2.8. Immanuel Kant: prawda niepoznawalna, moralność subiektywna ................................................ 49 2.9. Rewolucja umysłu – od scholastyki do oświecenia ..................................................................... 53 2.10. Grzegorz Hegel: dialektyka i kult państwa ................................................................................ 56 2.11. Karol Marks i Fryderyk Engels: naturę człowieka i społeczeństwa można zmienić .......................59 2.12. Nowa lewica – poszukiwanie nowego człowieka i nowego społeczeństwa ................................. 62 2.13. Podsumowanie ....................................................................................................................... 70 Rozdział III – Teleologiczne i aksjologiczne determinanty sensu życia ............................................... 75 3.1. Wprowadzenie .......................................................................................................................... 75 3.2. Ludzkie istnienie – koncepcja i próba syntezy ............................................................................ 76 3.3. Czym jest sens? Założenia analizy egzystencjalnej Viktora E. Frankla .......................................... 84 3.3.1. Uwagi wprowadzające ............................................................................................................ 84 3.3.2. Zagadnienie sensu ................................................................................................................. 87 3.3.3. Wspólnotowość i odpowiedzialność ........................................................................................ 92 3.4. Podmiotowość człowieka w myśli Emmanuela Levinasa ..............................................................98 3.4.3. Znaczenie myśli Emmanuela Levinasa dla pedagogiki prawa ................................................... 107 3.5. Podsumowanie ........................................................................................................................ 109 Rozdział IV – Integracja prawa z życiem ........................................................................................... 111 4.1. Wprowadzenie .......................................................................................................................... 111 4.2. Podejście systemowe warunkiem terapeutycznego oddziaływania prawa .................................... 112 4.3. Personalistyczna podstawa formacji prawników ........................................................................ 115 4.4. Integralny warsztat pracy prawnika ........................................................................................... 125 4.5. Odpowiedzialność prawnika za urzeczywistnianie wartości ........................................................ 129 4.6. Instrumentalizacja prawa: czy prawo służy dobru ludzi? ............................................................. 131 4.7. Zainteresowanie prawa potrzebami dzieci ................................................................................. 134 4.8. Wyzwania cybertechnologii i sztucznej inteligencji .................................................................... 136 4.9. Podsumowanie ........................................................................................................................ 138 Rozdział V – Analiza wybranych pojęć z punktu widzenia pedagogiki prawa ...................................... 141 5.1. Wprowadzenie ......................................................................................................................... 141 5.2. Wpływ procesów psychicznych na prawo w ujęciu Leona Petrażyckiego ...................................... 142 5.3. Empatia ................................................................................................................................... 145 5.4. Zaufanie .................................................................................................................................. 151 5.5. Troska ..................................................................................................................................... 153 5.6. Podsumowanie ........................................................................................................................ 157 Zakończenie ................................................................................................................................... 159 Wykaz literatury .............................................................................................................................. 163

Szybki podgląd

Czynności procesowe w świetle przepisów o podatku od czynności cywilnoprawnych / Aleksy Goettel

31.00zł

W rozdziale pierwszym koniecznym zabiegiem było poprzedzenie szczegółowej analizy różnych aspektów opodatkowania czynności procesowych przybliżeniem idei, genezy oraz funkcji podatku od czynności cywilnoprawnych, jego miejsca w systemie podatkowym, a przede wszystkim – jego podstawowych elementów konstrukcyjnych. Treść pozostałych rozdziałów dotyczy już wyłącznie rozważań nad rozwiązaniami prawnymi odnoszącymi się do opodatkowania czynności procesowych. Za punkt wyjścia należało przyjąć ustalenie, o jakich czynnościach procesowych jest mowa w postanowieniach ustawy o podatku od czynności cywilnoprawnych, a w szczególności, czy zawarty w art. 1 ust. 1 pkt 3 u.p.c.c. zwrot „orzeczenia sądów, w tym również polubownych, oraz ugody” charakteryzuje się dostateczną jasnością, która daje jednoznaczną odpowiedź na pytanie, o jakie zdarzenia tu chodzi. Próba zgłębienia tej kwestii została podjęta w rozdziale drugim. Szczególnie doniosłe znaczenie ma kolejny fragment niniejszego opracowania, tj. rozdział trzeci. Zmierza on do wyjaśnienia kryterium, którego wystąpienie jest niezbędne, by zaliczyć konkretną czynność procesową do kręgu zdarzeń objętych obowiązkiem podatkowym. Pozostałe części opracowania zmierzają do uchwycenia nieco bardziej szczegółowych aspektów formuły opodatkowania czynności procesowych. Podsumowanie całości rozważań, wraz z oceną analizowanych regulacji prawnych oraz wnioskami, zawiera ostatni fragment opracowania – Uwagi końcowe i wnioski. (Fragment wstępu) 2020 r.

Szybki podgląd

Skarga na czynności komornika. Nowe regulacje prawne / Arkadiusz Cudak

48.00zł

Celem niniejszego opracowania jest analiza istniejących rozwiązań ustawowych dotyczących regulacji skargi na czynności komornika. W szczególności omówione zostaną wprowadzone w ostatnim okresie przez ustawodawcę zmiany stanu prawnego. Należy się do nich odnieść w dwóch aspektach. Po pierwsze, należy przeanalizować na ile wprowadzone zmiany mogą się przyczynić do zwiększenia efektywności egzekucji sądowej, a na ile umożliwiają skuteczne blokowanie prawidłowego biegu egzekucji. Po drugie, czy wprowadzone zmiany zwiększają zakres niezbędnej ochrony podmiotom, których prawa mogą zostać naruszone na skutek nieprawidłowych działań lub zaniechań komornika sądowego. (Fragment wstępu) 2020 r.

I BUILT MY SITE FOR FREE USING