1. Główna
  2. Oferta wydawnictwa
  3. Prawo i Administracja
  4. Komitet Praw Dziecka ONZ. Rola i znaczenie. Komentarze / Dawid Stadniczeńko

Komitet Praw Dziecka ONZ. Rola i znaczenie. Komentarze / Dawid Stadniczeńko

Zasadniczym celem monografii jest przedstawienie i analiza przedmiotu (obiektu) badań, jakim jest działalność Komitetu Praw Dziecka, oraz opracowanie efektów rozpoznania w latach 2012–2019 – spełniające funkcję teoretyczno-praktyczną badań. W związku z tym głównym problemem badawczym jest odpowiedź na pytanie: czy działania Komitetu Praw Dziecka prowadzą do zamierzonego celu określonego w aktach prawnych? Szukano wyjaśnienia faktów, struktur lub zdarzeń, okoliczności – „przyszłych” i obecnych – którym owe fakty lub zdarzenia „służą”, badano również ich powstawanie w kontekście istniejących bądź przyszłych celów Komitetu Praw Dziecka. (fragment) 2019 r. Spis treści Wykaz skrótów........................................................................................................7 Wprowadzenie........................................................................................................9 Rozdział I Zagadnienia wstępne.............................................................................................15 1. Dzieci i dzieciństwo w literaturze przedmiotu......................................................15 2. Przypadki naruszania praw dziecka w świecie.....................................................40 Podsumowanie......................................................................................................50 Rozdział II Istotność formalna i materialna Komitetu Praw Dziecka...........................................51 1. Istotność formalna w realizacji praw dziecka.......................................................51 1.1. Podstawa prawna, członkowie Komitetu, struktura, organizacja.........................51 1.2. Procedury i struktury monitorowania................................................................56 1.3. Współpraca Komitetu ze stosownymi podmiotami.............................................63 1.4. Istota, cel, misja Komitetu Praw Dziecka...........................................................65 2. Istotność materialna Komitetu Praw Dziecka w monitorowaniu przestrzegania praw dziecka...................................................................................66 2.1. Zadania Komitetu Praw Dziecka.......................................................................66 2.2. Kompetencje Komitetu Praw Dziecka, zakres uprawnień....................................69 2.3. Komitet Praw Dziecka jako wspólnota komunikacyjno-dialogiczna.....................78 2.4. Urzeczywistnianie praw dziecka.......................................................................87 2.5. Strategia i formy realizacji zadań Komitetu Praw Dziecka..................................92 Podsumowanie.....................................................................................................119 Rozdział III Komentarze Ogólne Komitetu Praw Dziecka jako mechanizm promocji praw dziecka – tematyka i znaczenie.....................................................................121 1. Zagadnienia wprowadzające..............................................................................121 2. Analiza Komentarzy Ogólnych Komitetu Praw Dziecka.........................................121 2.1. Komentarz Ogólny nr 1 (2001).........................................................................122 2.2. Komentarz Ogólny nr 2 (2002).........................................................................125 2.3. Komentarz Ogólny nr 3 (2003).........................................................................132 2.4. Komentarz Ogólny nr 4 (2003).........................................................................142 2.5. Komentarz Ogólny nr 5 (2003).........................................................................150 2.6. Komentarz Ogólny nr 6 (2005).........................................................................162 2.7. Komentarz Ogólny nr 7 (2005).........................................................................176 2.8. Komentarz Ogólny nr 8 (2006).........................................................................183 2.9. Komentarz Ogólny nr 9 (2006).........................................................................189 2.10. Komentarz Ogólny nr 10 (2007).....................................................................200 2.11. Komentarz Ogólny nr 11 (2009).....................................................................209 2.12. Komentarz Ogólny nr 12 (2009).....................................................................218 2.13. Komentarz Ogólny nr 13 (2011).....................................................................234 2.14. Komentarz Ogólny nr 14 (2013).....................................................................246 2.15. Komentarz Ogólny nr 15 (2013).....................................................................254 2.16. Komentarz Ogólny nr 16 (2013).....................................................................268 2.17. Komentarz Ogólny nr 17 (2013).....................................................................278 2.18. Komentarz Ogólny nr 18 (2014).....................................................................288 2.19. Komentarz Ogólny nr 19 (2016).....................................................................300 2.20. Komentarz Ogólny nr 20 (2016).....................................................................310 2.21. Komentarz Ogólny nr 21 (2017).....................................................................323 2.22. Komentarz Ogólny nr 22 (2017).....................................................................330 2.23. Komentarz Ogólny nr 23 (2017).....................................................................335 3. Znaczenie Komentarzy Ogólnych dla podmiotów stosujących Konwencję i protokoły (istotność jako wartość intelektualna i postępowanie doradcze)......................................................................................343 Podsumowanie.....................................................................................................345 Zakończenie.........................................................................................................351 Wykaz literatury....................................................................................................363 Wykaz źródeł prawnych.........................................................................................373 Wykaz źródeł internetowych..................................................................................384

55.00zł 
Zamówienia należy przesyłać na biblioteka@vizja.pl

Produkty powiązane

Szybki podgląd

Pedagogika prawa. Pomoc w zrozumieniu prawa i sensu życia / Stanisław Leszek Stadniczeńko; Piotr Zamelski

49.00zł

W tej publikacji zostały rozważone zagadnienia dotyczące prawdziwego sensu życia, który pozostaje racją bytu prawa, pedagogiki i wychowania. Rozważania zebrano w rozdziałach, których treść nie stanowi pełnego wykładu, a jedynie wyraża pojedyncze myśli i spostrzeżenia – niektóre punkty widzenia celowo zostały tylko zasygnalizowane. Każdy rozdział należy jednak czytać w powiązaniu z pozostałymi. W rozdziale pierwszym przedstawione zostały podstawowe uwarunkowania filozoficzne i historyczne oddziałujące na system prawny, w szczególności rozróżnienie filozofii realistycznej i idealistycznej. W rozdziale drugim ukazano rys historyczny trwających od stuleci przemian filozofii i mentalności, które radykalnie przeobraziły oblicze cywilizacji zachodniej, a w dalszej kolejności – całego świata. Zagadnienie sensu życia nakreślone w rozdziale trzecim domaga się refleksji nad integracją prawa z życiem poszczególnych ludzi i z życiem społecznym. Problem wydaje się tym bardziej doniosły, że transpozycja założeń różnych odmian filozofii idealistycznej (omówionych w rozdziale drugim), zawsze oddziałuje dezintegrująco na relację prawa i realnego życia. Z tych powodów rozdział czwarty został poświęcony zagadnieniu szeroko pojętej integracji prawa z życiem. Wieloaspektowość tego zagadnienia czyni je praktycznie niewyczerpanym, dlatego skupiono się na wybranych problemach szczegółowych, które wydają się dlań reprezentatywne. W rozdziale piątym odniesiono się do pojęć niewchodzących w zakres języka prawnego i prawniczego, jednak istotnych z punktu widzenia pedagogiki prawa: empatii, zaufania i troski. (Ze wstępu) 2020 r. Spis treści Wstęp .............................................................................................................................................. 1 Rozdział I – Zagadnienia epistemologiczne i komparatystyczne ......................................................... 5 1.1. Wprowadzenie ........................................................................................................................... 5 1.2. Filozofia realistyczna i idealistyczna ........................................................................................... 6 1.3. Konsekwencje deprecjacji prawdy ............................................................................................. 10 1.4. Realizm w filozofii klasycznej .................................................................................................... 12 1.5. Personalizm jako konsekwencja filozofii realistycznej ................................................................ 18 1.6. Pedagogika prawa wobec pozytywizmu i nonpozytywizmu prawniczego ..................................... 23 1.7. Niemiecka szkoła pedagogiki prawa ......................................................................................... 27 1.8. Podsumowanie ........................................................................................................................ 30 Rozdział II – Heterogeneza nowożytnej filozofii europejskiej ............................................................. 33 2.1. Wprowadzenie ......................................................................................................................... 33 2.2. Wilhelm Ockham: wola jest niezależna od rozumu ..................................................................... 34 2.3. Marcin Luter: zepsuta natura i ograniczona odpowiedzialność człowieka .................................... 36 2.4. Niccolo Machiavelli i Jean Bodin: emancypacja władzy politycznej ............................................. 39 2.5. Tomasz Hobbes, Jan Locke, Hugo Grocjusz: życie społeczne jest dziełem człowieka .................. 40 2.6. Kartezjusz: immanentyzm, myśl ograniczona do doświadczenia ................................................. 45 2.7. Jan Jakub Rousseau: naturalizm i wola ludu; moralność staje się zbędna ................................... 46 2.8. Immanuel Kant: prawda niepoznawalna, moralność subiektywna ................................................ 49 2.9. Rewolucja umysłu – od scholastyki do oświecenia ..................................................................... 53 2.10. Grzegorz Hegel: dialektyka i kult państwa ................................................................................ 56 2.11. Karol Marks i Fryderyk Engels: naturę człowieka i społeczeństwa można zmienić .......................59 2.12. Nowa lewica – poszukiwanie nowego człowieka i nowego społeczeństwa ................................. 62 2.13. Podsumowanie ....................................................................................................................... 70 Rozdział III – Teleologiczne i aksjologiczne determinanty sensu życia ............................................... 75 3.1. Wprowadzenie .......................................................................................................................... 75 3.2. Ludzkie istnienie – koncepcja i próba syntezy ............................................................................ 76 3.3. Czym jest sens? Założenia analizy egzystencjalnej Viktora E. Frankla .......................................... 84 3.3.1. Uwagi wprowadzające ............................................................................................................ 84 3.3.2. Zagadnienie sensu ................................................................................................................. 87 3.3.3. Wspólnotowość i odpowiedzialność ........................................................................................ 92 3.4. Podmiotowość człowieka w myśli Emmanuela Levinasa ..............................................................98 3.4.3. Znaczenie myśli Emmanuela Levinasa dla pedagogiki prawa ................................................... 107 3.5. Podsumowanie ........................................................................................................................ 109 Rozdział IV – Integracja prawa z życiem ........................................................................................... 111 4.1. Wprowadzenie .......................................................................................................................... 111 4.2. Podejście systemowe warunkiem terapeutycznego oddziaływania prawa .................................... 112 4.3. Personalistyczna podstawa formacji prawników ........................................................................ 115 4.4. Integralny warsztat pracy prawnika ........................................................................................... 125 4.5. Odpowiedzialność prawnika za urzeczywistnianie wartości ........................................................ 129 4.6. Instrumentalizacja prawa: czy prawo służy dobru ludzi? ............................................................. 131 4.7. Zainteresowanie prawa potrzebami dzieci ................................................................................. 134 4.8. Wyzwania cybertechnologii i sztucznej inteligencji .................................................................... 136 4.9. Podsumowanie ........................................................................................................................ 138 Rozdział V – Analiza wybranych pojęć z punktu widzenia pedagogiki prawa ...................................... 141 5.1. Wprowadzenie ......................................................................................................................... 141 5.2. Wpływ procesów psychicznych na prawo w ujęciu Leona Petrażyckiego ...................................... 142 5.3. Empatia ................................................................................................................................... 145 5.4. Zaufanie .................................................................................................................................. 151 5.5. Troska ..................................................................................................................................... 153 5.6. Podsumowanie ........................................................................................................................ 157 Zakończenie ................................................................................................................................... 159 Wykaz literatury .............................................................................................................................. 163

Szybki podgląd

Czynności procesowe w świetle przepisów o podatku od czynności cywilnoprawnych / Aleksy Goettel

31.00zł

W rozdziale pierwszym koniecznym zabiegiem było poprzedzenie szczegółowej analizy różnych aspektów opodatkowania czynności procesowych przybliżeniem idei, genezy oraz funkcji podatku od czynności cywilnoprawnych, jego miejsca w systemie podatkowym, a przede wszystkim – jego podstawowych elementów konstrukcyjnych. Treść pozostałych rozdziałów dotyczy już wyłącznie rozważań nad rozwiązaniami prawnymi odnoszącymi się do opodatkowania czynności procesowych. Za punkt wyjścia należało przyjąć ustalenie, o jakich czynnościach procesowych jest mowa w postanowieniach ustawy o podatku od czynności cywilnoprawnych, a w szczególności, czy zawarty w art. 1 ust. 1 pkt 3 u.p.c.c. zwrot „orzeczenia sądów, w tym również polubownych, oraz ugody” charakteryzuje się dostateczną jasnością, która daje jednoznaczną odpowiedź na pytanie, o jakie zdarzenia tu chodzi. Próba zgłębienia tej kwestii została podjęta w rozdziale drugim. Szczególnie doniosłe znaczenie ma kolejny fragment niniejszego opracowania, tj. rozdział trzeci. Zmierza on do wyjaśnienia kryterium, którego wystąpienie jest niezbędne, by zaliczyć konkretną czynność procesową do kręgu zdarzeń objętych obowiązkiem podatkowym. Pozostałe części opracowania zmierzają do uchwycenia nieco bardziej szczegółowych aspektów formuły opodatkowania czynności procesowych. Podsumowanie całości rozważań, wraz z oceną analizowanych regulacji prawnych oraz wnioskami, zawiera ostatni fragment opracowania – Uwagi końcowe i wnioski. (Fragment wstępu) 2020 r.

Szybki podgląd

Skarga na czynności komornika. Nowe regulacje prawne / Arkadiusz Cudak

48.00zł

Celem niniejszego opracowania jest analiza istniejących rozwiązań ustawowych dotyczących regulacji skargi na czynności komornika. W szczególności omówione zostaną wprowadzone w ostatnim okresie przez ustawodawcę zmiany stanu prawnego. Należy się do nich odnieść w dwóch aspektach. Po pierwsze, należy przeanalizować na ile wprowadzone zmiany mogą się przyczynić do zwiększenia efektywności egzekucji sądowej, a na ile umożliwiają skuteczne blokowanie prawidłowego biegu egzekucji. Po drugie, czy wprowadzone zmiany zwiększają zakres niezbędnej ochrony podmiotom, których prawa mogą zostać naruszone na skutek nieprawidłowych działań lub zaniechań komornika sądowego. (Fragment wstępu) 2020 r.

I BUILT MY SITE FOR FREE USING